5. Schulstufe | ||||
| 1 | 3 Grundrechnungsarten |  | ||
| 2 | Addieren und Subtrahieren mit Dezimalzahlen | | ||
| 3 | Multiplizieren und Dividieren mit Dezimalzahlen | | ||
| 4 | Quader und Würfel | | ||
| 5 | Rechnen mit Dezimalzahlen | | ||
| 6 | Schriftliches Dividieren | | ||
| 7 | Verbindung der 4 GRA | | ||
| 6. Schulstufe | ||||
| 8 | Brüche - Verbindung der 4 GRA | | ||
| 9 | ggT - größter gemeinsamer Teiler | | ||
| 10 | Gleichungen I | | ||
| 11 | kgV - kleinstes gemeinsames Vielfaches | | ||
| 12 | Prozentrechnen | | ||
| 13 | Zuordnungen (direkt und indirekt) | | ||
7. Schulstufe | ||||
| 14 | 4 GRA mit neg. Zahlen | | ||
| 15 | Addieren/Subtrahieren mit negativen Zahlen | | ||
| 16 | Ebene Figuren - Umkehrungen | | ||
| 17 | Flächenberechnungen | | ||
| 18 | Gleichungen II | | ||
| 19 | Gleichungen III | | ||
| 20 | Gleichungen IV | | ||
| 21 | Prozentrechnen für Profis | | ||
| 22 | Satz des Pythagoras I | | ||
| 23 | Strahlensatz | | ||
| 24 | Textgleichungen I | | ||
| 25 | Verhältnisse & Proportionen | | ||
| 26 | Zinsen und Zinseszinsen | | ||
| 27 | Zuordnungen II | | ||
8. Schulstufe | ||||
| 28 | Bruchgleichungen | | ||
| 29 | Flächenberechnungen II | | ||
| 30 | Gleichungen V | | ||
| 31 | Kreis (Umfang und Flächeninhalt) | | ||
| 32 | Kreis II (Umfang und Flächeninhalt) | | ||
| 33 | Kreis III (Profis) | | ||
| 34 | Kreisteile | | ||
| 35 | Kreisteile II | | ||
| 36 | Kugel - Oberfläche und Volumen | | ||
| 37 | Lineare Gleichungssysteme | | ||
| 38 | Lineare Gleichungssysteme (Textaufgaben) | | ||
| 39 | O, V von Prismen und Pyramiden | | ||
| 40 | O. V von Zylinder und Kegel | | ||
| 41 | Prismenberechnungen | | ||
| 42 | Quader und Würfel II | | ||
| 43 | Quadratische Pyramiden | | ||
| 44 | Quadratische Pyramiden II | | ||
| 45 | Quer durch die 4. Klasse | | ||
| 46 | Satz des Pythagoras II | | ||
| 47 | Statistik | | ||
| 48 | Textgleichungen II | | ||
| 49 | Zylinder - Oberfläche und Volumen | | ||
Extra | ||||
| 50 | Denksport | | ||
| 51 | Denksport II | | ||
| 52 | Denksport III | |